Ciências e Biologia estão entre as minhas áreas preferidas. Estudar células, organismos, plantas, animais, corpo humano, ambiente e Universo é descobrir um pouco mais sobre a vida e sobre o mundo do qual fazemos parte.

Entretanto, alguns conteúdos podem parecer abstratos quando são apresentados apenas por meio de textos, nomes e definições. Como imaginar o funcionamento de uma célula, visualizar uma molécula em três dimensões ou compreender as relações existentes em um ecossistema?

Os recursos digitais podem ajudar nessa tarefa. Simulações, jogos, modelos tridimensionais e plataformas de ciência cidadã possibilitam observar fenômenos, testar hipóteses e interagir com representações que seriam difíceis de levar para a sala de aula.

Mas é importante lembrar: tecnologia, sozinha, não garante aprendizagem. O aplicativo precisa estar relacionado a um objetivo pedagógico e ser acompanhado por perguntas, investigação, discussão e orientação do professor.

A tecnologia substitui o laboratório?

Não completamente.

Simulações digitais são especialmente úteis quando a escola não dispõe de laboratório, quando a experiência envolve riscos ou quando o fenômeno acontece em uma escala muito pequena, muito grande, muito rápida ou muito lenta para ser observado diretamente.

Elas podem permitir que os estudantes:

• Testem diferentes variáveis
• Repitam uma experiência
• Observem estruturas microscópicas
• Manipulem modelos tridimensionais
• Simulem fenômenos naturais
• Analisem dados
• Cometam erros sem se expor a riscos
• Desenvolvam hipóteses e previsões

Entretanto, esses recursos não substituem integralmente a manipulação de materiais, o uso de instrumentos, a observação direta, o contato com a natureza e a aprendizagem das normas de biossegurança.

O melhor caminho é integrar atividades digitais, práticas, leituras, investigação e diálogo.

Recursos digitais para ensinar e aprender Ciências

A seguir, apresento plataformas que podem ser utilizadas por professores, estudantes e pessoas interessadas em aprender Ciências e Biologia. Alguns recursos estão em inglês, mas o navegador pode auxiliar na tradução das páginas.

Como aplicativos e sites podem modificar suas condições de acesso, recomenda-se conferir as informações e testar todas as atividades antes de utilizá-las em aula.

1. PhET Interactive Simulations

Desenvolvido pela Universidade do Colorado Boulder, o PhET reúne simulações interativas de Física, Química, Matemática, Ciências da Terra e Biologia.

As atividades permitem modificar variáveis e observar imediatamente as consequências. Em uma simulação sobre seleção natural, por exemplo, os estudantes podem alterar características dos organismos e condições ambientais para investigar como esses fatores influenciam uma população.

Indicado para: anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior.

Idioma: muitas simulações estão disponíveis em português.

Acesso: gratuito pelo navegador. Algumas simulações também podem funcionar sem conexão depois de baixadas.

Sugestão de atividade: antes de usar a simulação, peça aos estudantes que façam uma previsão. Depois, comparem o resultado observado com a hipótese inicial.

Acesse: PhET Interactive Simulations

2. HHMI BioInteractive

O HHMI BioInteractive é uma plataforma produzida pelo Howard Hughes Medical Institute. Ela reúne animações, vídeos, estudos de caso, atividades investigativas, recursos interativos e materiais para professores.

Os conteúdos abordam genética, evolução, ecologia, biodiversidade, saúde, biologia celular e molecular.

Indicado para: Ensino Médio, cursos técnicos e Ensino Superior.

Idioma: a maior parte do conteúdo está em inglês, mas alguns materiais possuem versões ou legendas em espanhol.

Acesso: gratuito.

Sugestão de atividade: utilize um estudo de caso para apresentar um problema real e peça aos estudantes que interpretem as evidências antes de conhecerem as conclusões dos pesquisadores.

Acesse: HHMI BioInteractive

3. Ask A Biologist

Desenvolvida pela Universidade Estadual do Arizona, a plataforma Ask A Biologist oferece textos, jogos, atividades, vídeos, podcasts e simulações sobre diferentes temas da Biologia.

Entre os recursos disponíveis estão visualizadores de células, atividades sobre ossos, genética, ecossistemas, animais e funcionamento do organismo.

Indicado para: Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Idioma: principalmente inglês. Alguns materiais possuem versões em espanhol.

Acesso: gratuito pelo navegador.

Sugestão de atividade: no jogo sobre partes da célula, os estudantes podem identificar as estruturas e, depois, elaborar uma comparação entre a célula e uma cidade ou uma escola, relacionando cada organela a uma função.

Acesse: Ask A Biologist — jogos e simulações

4. Pl@ntNet

O Pl@ntNet auxilia na identificação de plantas por meio de fotografias. O usuário registra folhas, flores, frutos, cascas ou outras estruturas, e o sistema apresenta espécies visualmente semelhantes.

A plataforma também funciona como um projeto de ciência cidadã, reunindo observações que podem contribuir para o conhecimento sobre a biodiversidade.

Indicado para: Ensino Fundamental, Ensino Médio e projetos de educação ambiental.

Idioma: disponível em português.

Acesso: possui aplicativo e versão para navegador.

Sugestão de atividade: organize um levantamento das plantas existentes na escola ou na comunidade. Os estudantes podem fotografá-las, registrar suas características e comparar as sugestões apresentadas pelo aplicativo.

Atenção: o resultado é uma sugestão e pode estar incorreto. A identificação deve ser confirmada com outras fontes ou por especialistas. Nunca utilize apenas um aplicativo para decidir se uma planta é comestível, medicinal ou segura.

Acesse: Pl@ntNet

5. Map of Life

O Map of Life reúne dados sobre a distribuição de espécies em diferentes regiões do planeta. A plataforma permite explorar mapas, consultar registros e conhecer melhor a biodiversidade.

Pode ser utilizada para trabalhar biomas, conservação, distribuição geográfica, espécies ameaçadas e relações entre organismos e ambiente.

Indicado para: anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Superior.

Idioma: principalmente inglês.

Acesso: plataforma on-line e recursos para dispositivos móveis.

Sugestão de atividade: escolha uma espécie nativa e investigue onde ela ocorre. Em seguida, analise quais mudanças ambientais podem ameaçar sua sobrevivência.

Acesse: Map of Life

6. Neuronify

O Neuronify é um simulador desenvolvido para ajudar na compreensão do comportamento dos neurônios e das redes neurais.

Nele, é possível criar conexões, modificar estímulos e observar como alterações em células individuais influenciam a atividade de uma rede.

Indicado para: Ensino Médio, cursos técnicos e Ensino Superior.

Idioma: inglês.

Acesso: disponível para diferentes sistemas e também em versão on-line.

Sugestão de atividade: construa uma rede simples com neurônios excitatórios e inibitórios. Depois, modifique as conexões e registre como o comportamento da rede se altera.

Atenção: o simulador utiliza modelos matemáticos simplificados. Ele ajuda a compreender alguns princípios, mas não reproduz toda a complexidade do sistema nervoso humano.

Acesse: Neuronify

7. MolView

O MolView permite pesquisar, construir e visualizar moléculas em duas e três dimensões. É possível girar as estruturas, observar ligações químicas e consultar diferentes bases de dados.

Embora esteja muito relacionado à Química, também pode auxiliar no ensino de Bioquímica e Biologia Molecular.

Indicado para: Ensino Médio, cursos técnicos e Ensino Superior.

Idioma: inglês.

Acesso: gratuito pelo navegador.

Sugestão de atividade: compare as estruturas tridimensionais da água, da glicose, de um aminoácido e da cafeína. Peça aos estudantes que observem o número de átomos, os elementos presentes e as diferenças entre as moléculas.

Acesse: MolView

8. Stellarium

O Stellarium transforma o computador ou o celular em um planetário. Ele permite observar estrelas, planetas, constelações e outros corpos celestes de acordo com a localização, a data e o horário escolhidos.

É uma ferramenta interessante para trabalhar astronomia, movimentos aparentes do céu, fases da Lua e orientação.

Indicado para: Ensino Fundamental, Ensino Médio e público em geral.

Idioma: disponível em português.

Acesso: possui versão para computador, navegador e dispositivos móveis. As condições de gratuidade podem variar entre as versões.

Sugestão de atividade: peça aos estudantes que observem o céu virtual no mesmo horário durante diferentes meses e registrem quais mudanças aparecem na posição das constelações e dos planetas.

Acesse: Stellarium

Antes de utilizar um aplicativo com os estudantes

Nem todo recurso que parece educativo possui conteúdo confiável ou foi desenvolvido com finalidade pedagógica. Antes de levar uma plataforma para a turma, o professor deve observar:

• Quem desenvolveu o recurso
• Se as informações possuem fundamento científico
• Para qual idade ele é indicado
• Se exige cadastro
• Quais dados pessoais são coletados
• Se apresenta anúncios ou compras internas
• Se funciona nos aparelhos disponíveis
• Se exige conexão permanente com a internet
• Se possui recursos de acessibilidade
• Se há alternativa para quem não possui celular ou computador

Quando os estudantes são crianças ou adolescentes, o cuidado com privacidade e proteção de dados deve ser ainda maior. Não é adequado solicitar que criem contas pessoais sem verificar as regras da escola e as condições de uso da plataforma.

Como transformar um jogo em aprendizagem?

Entregar um aplicativo aos estudantes sem orientação pode gerar entretenimento, mas não necessariamente conhecimento.

Para aproveitar melhor um recurso digital, o professor pode organizar a atividade em quatro momentos:

1. Apresentar uma pergunta

Comece com um problema que desperte a curiosidade. Por exemplo: “O que aconteceria com uma população de coelhos se o ambiente mudasse de cor?”

2. Registrar uma hipótese

Antes de iniciar a simulação, peça aos estudantes que escrevam o que acreditam que acontecerá e expliquem o motivo.

3. Explorar e coletar informações

Durante a atividade, os estudantes devem observar, comparar, registrar resultados e modificar uma variável de cada vez.

4. Discutir os resultados

Ao final, compare as hipóteses com os resultados. Pergunte o que foi descoberto, quais dúvidas permaneceram e quais limitações existem no modelo utilizado.

Essa sequência transforma a tecnologia em instrumento de investigação, e não apenas em uma distração colorida.

E quando não há internet ou celular?

Ensinar Ciências de forma interessante não depende exclusivamente de tecnologia.

É possível desenvolver atividades com materiais simples, como:

• Construção de modelos celulares
• Observação de folhas, sementes e insetos
• Produção de terrários
• Jogos de cartas sobre cadeias alimentares
• Experimentos com água, luz, solo e germinação
• Modelos do sistema respiratório
• Coleções de imagens
• Histórias investigativas
• Debates e resolução de problemas
• Observação do céu
• Mapas conceituais

Também é possível projetar uma simulação para toda a turma ou organizar atividades em grupos, evitando excluir quem não possui dispositivo próprio.

Aprender Ciências é aprender a investigar

Os recursos digitais podem tornar visível o que antes parecia distante ou abstrato. Entretanto, seu maior valor não está apenas nas animações ou nas imagens tridimensionais, mas nas perguntas que ajudam a construir.

Aprender Ciências não é decorar uma lista de nomes. É observar, formular hipóteses, procurar evidências, reconhecer erros, comparar explicações e compreender que o conhecimento científico está sempre sendo construído e aperfeiçoado.

Quando utilizada com propósito, a tecnologia pode transformar a curiosidade em investigação e aproximar os estudantes da ciência de maneira crítica, participativa e verdadeiramente significativa.

Profa. Fran Narnib

Fontes consultadas: PhET Interactive Simulations, HHMI BioInteractive, Ask A Biologist, Pl@ntNet, Neuronify e MolView.